jueves, 20 de diciembre de 2012
SOCIEDADES EN LA ACTUALIDAD
Introducción:
En el siguiente escrito, hablare sobre la sociedad de la información y conocimiento, para ello contestare la siguiente pregunta que me ayudara a reforzar más mi aprendizaje: ¿Cuál es el impedimento para que la sociedad de la información y del conocimiento evolucionen?, para darle respuesta me enfocare un poco en la teoría sociológica de Emile Durkheim, considerando diferentes puntos de vista del autor, todo esto se realizara con el fin de saber un poco más acerca de esta problemática y de la misma manera me ayudara a reforzar mas mis conocimientos.
Desarrollo:
Antes que nada debemos tener en cuenta que la sociedad de la información es aquella que hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión, y que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información. Tomando en cuenta la idea de Emile Durkheim que nos dice que la ciencia social es esencialmente conservadora: en medio de las convulsiones sociales de su tiempo, la ciencia social debía dedicarse a comprender la sociedad buscando lo permanente en medio del cambio, es decir, relaciones causales y fenómenos regulares, para así establecer leyes que permitieran predecir los procesos de cambio y fortalecer los vínculos sociales. Esto tiene mucho que ver con que la sociedad de la información y del conocimiento evolucionen, ya que ahora en la actualidad hacemos el mal uso de las TIC, y esto hace que cambien los modelos de vida y hábitos de la sociedad, pues ya que todo ser humano hace el uso de estas tecnologías día con día . Yo considero que otro de los impedimentos de esta evolución es que en la actualidad la sociedad ya no se esfuerza por pensar ya que ahora todo se hace mediante la tecnología, pues ya que ahora como pasa y pasa el tiempo hay nuevas cosas nuevas las cuales nos facilitan la resolución de problemas. Y todo esto hace que poco a poco mientras transcurre el tiempo se vallan perdiendo los conocimientos previos.
Conclusión:
En conclusión yo creo que el impedimento para que estas sociedades evolucionen somos nosotros que como seres humanos a veces con toda la información que sale a diario nos conformamos y no actuamos de manera correcta, y tomamos el camino fácil, que es el no pensar, y esto hace que nosotros mismos no utilicemos el conocimiento, por eso es que estas sociedades no evolucionan y si nosotros no hacemos nada ni utilizamos de manera correcta estas sociedades siempre nos quedaremos así.
Rosalba Corral Mejía
martes, 27 de noviembre de 2012
MISION DE LA TEORIA SOCIOLOGICA
Era
el estudio de las ciencias en un hecho social como
la conducta colectiva de los
diversos grupos sociales
respecto de la sociología.
Consiste
en descubrir no solo las causas de los
hechos sociales, si no también mostrar la fusión de
tales hechos en la vida
social.
HECHO SOCIAL SEGUN DURKHEIM
Durkheim
presento el grupo social como la agregación, interpretación y función de las
mentalidades individuales
Consiste
en toda forma de obrar, de pensar y de
sentir que ejerce sobre el individuo una
presión
exterior
Obligar
a actuar en determinada división. Para
Durkheim esta grupo social debe ser
definido como
modos de actuar, de sentir que poseen un podre
de coerción de
virtud en el cual se imponen en el.
REGLAS DEL METODO SOCIOLOGICO
PRIMER
REGLA
Para
observar hechos sociales hay que eliminar radicalmente los prejuicios
SEGUNDA
REGLA
La
materia de toda investigación sociológica debe comprender un grupo de fenómenos
definidos de ante mano por ciertas características externas comunes.
TERCER
REGLA
El
investigador debe considerar los hechos sociales como independientes de sus
manifestaciones individuales
lunes, 26 de noviembre de 2012
comentario
Se puede desir que emile durkheim tenia algunas reglas la
mas importante es:
En este estudio es tratar los hechos sociales como cosas y por
Consiguiente deben ser tratados de esa forma
Otra de sus reglas tambien importante es:
Desecha sistemáticamente todas las prenosiones.
Simplemente despues de establecer los fenomenos sociales deben set
Tratados como "cosas" es necesario desechas sistematicamenye todas las
Prenosiones.
OBJETIVO DE LA TEORIA SOCIOLOGICA DE EMILE DURKHEIM
Su objetivo era
estudiar los hechos sociales o patrones de conducta como:
*modo de actuar
*modo de pensar
Estudio la base de la
estabilidad social que son los valores compartidos por una sociedad como la
moralidad y religión
Hechos sociales que
se trataban como cosas, objetos a los que se observara a pesar de no tener
características de una cosa
Estudia a los hechos
sociales considerándolos como cosas
Para cumplir el
objetivo de explicar la vida social , la sociología puede hacerlo de 4 formas:
*a través de
generalizaciones y elaboración de leyes sociales
*mediante las
clasificaciones
*por medio de las
conceptualizaciones
*a través de las
teorías explicativas
EMILE DURKHEIM
Nació el 15 de abril
de 1858 en espinal (Lorena, Francia)
De familia judía
En 1882 se licencio
en filosofía, disciplina en la que se formo
bajo la influencia del positivismo y el evolucionismo
En 1893 público su
tesis doctoral, la división del trabajo social y dos años después las reglas
del método sociológico
Fue un ferviente
defensor de la aplicación del método científico al estudio de los fenómenos
sociales
Se intereso por el
estudio de las bases de la estabilidad social
Fue uno de los
principales responsables del surgimiento y reconocimiento de la sociología como
ciencia.
domingo, 25 de noviembre de 2012
martes, 20 de noviembre de 2012
APLICACION MODELO OSLA PASOS 3,4
PASO 3
Fue de nuestro interés y de nuestro agrado la elaboración y organización de este trabajo. Suponemos que la libre elección del tema a desarrollar tiene mucho que ver en esto. A través de la recolección de datos, estadísticas y pensamientos pudimos fundamentar muchas de las concepciones e ideas que tenemos sobre la pobreza y sobre como influye ésta en la salud y educación causando desigualdad, injusticia, y marginación.
Primeramente, comprobamos que hay un interés real de la gente pobre por la educación. Llegamos a la conclusión que la pobreza si influye, y de gran manera, en la salud y en la educación causando estragos en familias humildes y sin contención por parte del gobierno. Hallamos que no hay una relación causal entre repetir y abandonar ya que los pobres que repiten son los que se quedan hasta terminar y no tienen ningún deseo en abandonar porque saben que ese es su único futuro. En segundo lugar creemos que la salud pública no es, para el estado, de gran importancia ya que debería equipar y capacitar para que se brinde un servicio digno para gente con bajos recursos. Queremos que todos los afectados no sean marginados, dejados de lado, y discriminados por esta sociedad enferma llena de soberbia, egoísmo y desinterés en donde a nadie le importa lo que al prójimo le sucede.
PASO 4
El termino pobreza es la falta de recursos para poder subsistir economicamente el no tener para vestir alimentacion etc.
Fue de nuestro interés y de nuestro agrado la elaboración y organización de este trabajo. Suponemos que la libre elección del tema a desarrollar tiene mucho que ver en esto. A través de la recolección de datos, estadísticas y pensamientos pudimos fundamentar muchas de las concepciones e ideas que tenemos sobre la pobreza y sobre como influye ésta en la salud y educación causando desigualdad, injusticia, y marginación.
Primeramente, comprobamos que hay un interés real de la gente pobre por la educación. Llegamos a la conclusión que la pobreza si influye, y de gran manera, en la salud y en la educación causando estragos en familias humildes y sin contención por parte del gobierno. Hallamos que no hay una relación causal entre repetir y abandonar ya que los pobres que repiten son los que se quedan hasta terminar y no tienen ningún deseo en abandonar porque saben que ese es su único futuro. En segundo lugar creemos que la salud pública no es, para el estado, de gran importancia ya que debería equipar y capacitar para que se brinde un servicio digno para gente con bajos recursos. Queremos que todos los afectados no sean marginados, dejados de lado, y discriminados por esta sociedad enferma llena de soberbia, egoísmo y desinterés en donde a nadie le importa lo que al prójimo le sucede.
PASO 4
El termino pobreza es la falta de recursos para poder subsistir economicamente el no tener para vestir alimentacion etc.
EMILE DURKHEIM MISON EN LA SOCIOLOGIA
EMILE DURKHEIM
Hecho Social | |
La concepción de Durkheim
acerca de la sociología se funda en una teoría del hecho social.
El objetivo de Durkheim es demostrar que puede y debe existir una
sociología que sea una ciencia objetiva, conforme al modelo de las
restantes ciencias, y cuyo objeto sería el hecho social. Para que haya
una sociología, son necesarias dos cosas: por una parte, es necesario
que el objeto de esta ciencia sea específico, es decir que se distinga
de los objetos de todas las demás ciencias. Por otra parte, es necesario
que este objeto pueda ser observado y explicado de modo semejante al que
se utiliza con los hechos de todas las demás ciencias. Esta doble
exigencia nos lleva a las dos fórmulas célebres, que generalmente
constituyen el resumen del pensamiento de Durkheim: es necesario
considerar los hechos sociales como cosas; la característica del hecho
social, es que formula imposiciones a los individuos.
La primera fórmula ha sido muy
discutida, como lo testimonia el libro de Jules Monnerot, Les Faits
sociaux ne sont pos des choses, y exige un esfuerzo de comprensión.
El punto de partida es la idea de que no sabemos, en el sentido
científico de la palabra saber, qué son los fenómenos sociales que nos
rodean, en medio de los cuales vivimos y, aún podríamos decir, los
hechos sociales que vivimos. No sabemos qué son el Estado, la soberanía,
la libertad política, la democracia, el socialismo o el comunismo. Ello
no significa que no tengamos cierta idea del asunto. Pero precisamente
porque tenemos una idea imprecisa y confusa, importa considerar los
hechos sociales como cosas; es decir, desembarazarnos de las ideas y los
prejuicios que nos paralizan cuando queremos conocerlos
científicamente. Es necesario observar desde fuera los hechos sociales,
descubrirlos como descubrimos los hechos físicos. Como tenemos la
ilusión de conocer las realidades sociales, importa que nos convenzamos
de que no las conocemos inmediatamente. En este sentido Durkheim afirma
que es necesario considerar los hechos sociales como cosas. Las cosas
son lo que está dado, lo que se ofrece o más bien se impone a la
observación.
Esta fórmula: "Es necesario
considerar los hechos sociales como cosas" desemboca en una crítica de
la economía política, es decir en una crítica de las discusiones
abstractas, de los conceptos del tipo del valor. De acuerdo con Durkheim,
todos estos métodos padecen el mismo defecto fundamental. Parten de la
falsa idea de que podemos comprender los fenómenos sociales partiendo
del significado que les atribuimos espontáneamente, cuando el verdadero
sentido de estos fenómenos puede ser descubierto únicamente mediante una
exploración de tipo objetivo y científico.
De allí pasamos a una segunda
interpretación de la fórmula: "Es un hecho social toda forma de hacer
que puede ejercer sobre el individuo una presión exterior".
Reconocemos un fenómeno social
en el hecho de que se impone al individuo. Y Durkheim ofrece una serie
de ejemplos, por otra parte muy distintos, que muestran la pluralidad de
los sentidos que reviste en su pensamiento el término de imposición. Hay
imposición cuando en una asamblea o en una multitud, un sentimiento se
impone a todos, o una reacción colectiva, por ejemplo la risa, se
comunica a todos los presentes. Un fenómeno de esta naturaleza es
típicamente social, porque su punto de apoyo y su sujeto es el conjunto
del grupo, y no determinado individuo. Asimismo, la moda es un fenómeno
social: cada uno se viste de cierto modo en determinado año, porque los
otros hacen lo mismo. Un individuo no es el origen de la moda, es la
sociedad misma la que se expresa en estas obligaciones implícitas y
difusas. Durkheim cita aún el ejemplo de las corrientes de opinión, que
impulsan al matrimonio, al suicidio, a una natalidad más o menos
elevada, y las califica de estados del alma colectiva. Finalmente, las
instituciones educacionales, el derecho, las creencias, tienen también
como características la condición de ser dados fuera de cada uno y de
imponerse a todos.
|
PASO 4 "TRANSFERIR EL APRENDIZAJE"
REVISAR
YA REALIZADA LA INVESTIGACIÓN TENEMOS QUE REVISAR ADECUADAMENTE CADA UNO DE LOS PASOS PARA POSTERIORMENTE PRESENTARLO
PRESENTAR
YA REVISADO BIEN EL TRABAJO REQUERIDO DEBEMOS DE DAR UNA BUENA PRESENTACIÓN Y SABER DE QUE SE TRATA NUESTRO TEMA
SELECCIONAR
UNA VEZ REVISADA LA INFORMACIÓN DEBES DE SELECCIONAR LA INFORMACION ADECAUADA PARA DAR A CONOCER TU TEMA Y TENER UNA BUENA COMUNICACION Y PRESENTACIÍON CON LOS DEMAS.
TRANSFERIR
YA UNA VEZ PRESENTADA Y REVISADA LA INFORMACIÓN SE DEBE DE DAR A CONOCER CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS EL CONOCIMIENTO OBTENIDO.
YA REALIZADA LA INVESTIGACIÓN TENEMOS QUE REVISAR ADECUADAMENTE CADA UNO DE LOS PASOS PARA POSTERIORMENTE PRESENTARLO
PRESENTAR
YA REVISADO BIEN EL TRABAJO REQUERIDO DEBEMOS DE DAR UNA BUENA PRESENTACIÓN Y SABER DE QUE SE TRATA NUESTRO TEMA
SELECCIONAR
UNA VEZ REVISADA LA INFORMACIÓN DEBES DE SELECCIONAR LA INFORMACION ADECAUADA PARA DAR A CONOCER TU TEMA Y TENER UNA BUENA COMUNICACION Y PRESENTACIÍON CON LOS DEMAS.
TRANSFERIR
YA UNA VEZ PRESENTADA Y REVISADA LA INFORMACIÓN SE DEBE DE DAR A CONOCER CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS EL CONOCIMIENTO OBTENIDO.
PASO TRES "PROCESAR INFORMACIÓN"
*ANALIZAR/EVALUAR:
Comprendimos la información obtenida e hicimos a un lado la que no nos servia
*PROBAR:
Cada uno de los integrantes dimos a conocer el tema a los demás compañeros del equipo para saber si era correcto.
*SELECCIONAR:
Analizar los subtemas que nos permitieran dar respuesta a cada una de las preguntas
*SINTETIZAR:
Cada uno de nosotros resumió la información obtenida analizando lo mas importante.
Comprendimos la información obtenida e hicimos a un lado la que no nos servia
*PROBAR:
Cada uno de los integrantes dimos a conocer el tema a los demás compañeros del equipo para saber si era correcto.
*SELECCIONAR:
Analizar los subtemas que nos permitieran dar respuesta a cada una de las preguntas
*SINTETIZAR:
Cada uno de nosotros resumió la información obtenida analizando lo mas importante.
PASO DOS "ACCEDER A LOS RECURSOS"
*LOCALIZAR:
Identificamos fuentes de información que nos sirvieran como de libros y paginas de Internet para que nos permitiera dar respuesta a las preguntas secundarias.
*SELECCIONAR:
Solo identificar la información que nos sirva de ayuda
*RECOPILAR:
reunimos información de diversas fuentes
*COLABORAR:
Comparamos y juntamos información obtenida
PASO UNO "PREPARARSE PARA INVESTIGAR"
En este paso lo que realizamos por equipo fue ponernos de acuerdo para poder elegir a uno de los sociólogos así como su teoría,para ello nos reunimos en equipo y llegamos a la conclusión de que nuestra problemática seria "La teoría sociológica de Emile Durkheim", para ello se elaboraron diversas preguntas que mas adelante tenemos que contestar.
*EXPLORAR:
En este paso cada integrante busco información acerca de las siguientes preguntas secundarias:
-principal objetivo de su sociología
- reglas de su teoría sociológica
- hecho social de acuerdo a su sociología
- su principal misión
- con que concluyen sus investigaciones
*IDENTIFICAR:
Aquí lo que realizamos cada uno de nosotros fue subrayar lo mas importante de toda la información obtenida de acuerdo a lo que queríamos investigar y saber.
*RELACIONAR:
En este paso comparamos la información recopilada entre los integrantes del equipo.
lunes, 19 de noviembre de 2012
Pasos del modelo osla
LOS CUATRO PASOS DEL MODELO OSLA
1_°prepararse para investigar
*Definir:definir cual es el problema
*Explorar: buscar información
*Identificar: seleccionar información que nos sirva
*Relacionar: conceptos claves
2_°acceder a los recursos
*Localizar:identificar fuentes que en verdad nos sirvan
*Seleccionar: lo mas importante
*Recopilar: información
*Colaborar: dejar lo mejor de la información
3_°procesar información
*Analizar/evaluar: entender la información
*Probar: si se le entiende a lo explicado
*Seleccionar: lo mas importante
*Sintetizar: resumir
4_°transferir el aprendizaje
*Revisar: evaluar lo que sintetizamos
*Presentar: en mapa mental,etc.
*Seleccionar: lo mas importante de lo que se elaboro
* Transferir: explicarlo
¿Que es el modelo osla?
MODELO OSLA
Es una potente propuesta metodológica para generar competencias en el manejo de la información.Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)